股票融资方法 品文言韵味 探文言教法——施燕红、郑亚君特级教师工作室联合研修活动
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品文言韵味
探文言教法
为深入学习贯彻新课标，加强文言文教学研讨，提高文言文教学效能，促进青年教师快速成长，11月21日，施燕红、郑亚君特级教师工作室活动在开化县实验小学举行，参加本次活动的有浙江省特级教师施燕红、郑亚君及其工作室成员、县教研员余小鹏、县小学语文骨干教师、实验小学全体语文教师等100余位老师。
课例展示
1
《古人谈读书》
实验小学江晨珍老师执教《古人谈读书》。江老师教学时以读为主线：初读时带领学生读正确、读出节奏、读出意思；精读中借助导图支架梳理文路；辨读环节，引导学生联系生活股票融资方法融会贯通；最后拓读，联结多种文言，畅谈方法。
2
《司马光》
北京十一衢州实验学校余燕老师带来《司马光》一课。课堂伊始，余老师引导学生认识复姓，初识文言文；然后指导学生读正确、读流利、理解意思；最后，创设情境让学生通过朗读、表演等形式感悟文本。整堂课，余老师以趣为先，以读为重，孩子们学得有滋有味。
3
《杨氏之子》
衢州市实验学校悦溪校区江燕老师执教《杨氏之子》。江老师亲切自然，课堂中引导学生读通、读顺文言文，读出文言文韵味；同时抓住人物和事情，品读人物的精神内核，学生在读、说、练中，在与《世说新语》中《孔文举年十岁》一文比较中，感受杨氏之子的“聪惠”，体会到文言文学习的乐趣。
4
《伯牙鼓琴》
衢州市实验学校菱湖校区金彩虹老师带来《伯牙鼓琴》一课。课堂上，金老师就是学生的知音人，懂学生的文言文学习难处，适时点拨，引导学生对难以看见的音乐艺术展开想象，完成“文字”与“声音”间的转换。在金老师的课堂上，读，让语文教学活起来，让文言学习水到渠成。
专家点评
下午，开化县教育局教研室余小鹏老师结合上午的四节展示课做了题为《小学文言文教学的五个“一点”思考》的课例点评。
余老师在点评时指出，小学文言文教学要遵循“小”的特点，要把握小学文言文“启蒙”的阶段目标，要把握五个“一点”：激发一点兴趣；读出一点韵味；体味一点语言；问出一点思维；涵养一点文化。同时，余老师从这五个“一点”出发，充分肯定了四位教师的课堂教学。
名师讲座
特级教师郑亚君从“小古文的主要特征、教学价值”“小古文知识储备、素养提升”“小古文教材的编排、整体结构”“小古文文本解读、教学策略”四个方面做了《浅谈小古文教学的理解与实施》的专题讲座。
讲座中，郑特列举了小学阶段的小古文课例，从“读”“演”“联”“背”四个方面着重介绍小古文的教学策略，为小古文的教学策略提供了支架。
总结指导
最后，特级教师施燕红对本次活动做了总结和指导。施特对余老师的点评做了总结：兴趣为先，以读为本，语言为基，思维为重，文化为终；对郑特的讲座做了方法上的归纳：知特点，含素养，明编排，寻策略。
同时，她对语文教师提出了两点希望：1.希望老师们加强四种意识：学科、题材意识；学段、学情意识；文本、文体意识；课时、课型意识；2.希望老师们做好四个“实”：老老实实按学科的路子走；扎扎实实把基础落实下去；踏踏实实把教育富于其中；实实在在引导学生多读书。施特的总结和希望，字字珠玑，让在场的教师受益匪浅。
此次文言文教学专题教研活动，搭建了文言文教学的研讨平台，营造了教师之间互学互促的良好氛围，更推动了文言文教学创新求变的教学追求。我们将不断探索灵活、高效的教学方法，联系生活，深入浅出，让学生自觉自发地去体会语文之美，用孜孜以求的钻研构建文言文教学的高效课堂。
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